“向美而行”系列報道丨走近2018中意設計創新展指導單位之米蘭理工大學打印
發布時間：2018-04-02來源：啟迪控股品牌管理部
米蘭這座設計之城，背后所滋養的世界頂尖設計學府又是怎樣的呢？
· 亞歷山德羅·門迪尼（Alessandro Mendini），意大利當代著名設計師、也是建筑家及設計批評家，被譽為“意大利后現代主義設計之父”，被稱為達芬奇再世，中意設計創新基地的設計師。
· 喬治·阿瑪尼（Giorgio Armani），著名時裝設計師、企業家、時尚品牌阿瑪尼Armani創始人。
· 吉安弗蘭克·費雷 （Gianfranco Ferré）, 時裝設計師。曾任迪奧Dior首席設計師，6 次獲得黃金眼獎 Occhio d’Oro。
· 倫佐·皮亞諾（Renzo Piano），建筑師，高技派建筑師代表。1998年普利茲克建筑獎（建筑界奧斯卡）得主。
· 吉奧·龐蒂（Gio Ponti），建筑師、設計師。Ponti椅的設計者與著名建筑雜志《Dumos》創辦人。
米蘭理工大學在朗切斯科·布里奧斯奇(Francesco Brioschi)的領導下創立于1863年，原名為“高等技術研究所”。我們今天所熟知的校徽，源自1906年紀念米蘭理工大學第二任校長Giuseppe Colombo教禧年的圓形勛章，由Luca Beltrami設計，Angelo Cappuccio雕刻。
勛章背面的圖案靈感源自拉斐爾 (Raphael) 的濕壁畫《雅典學院》，該畫于1510年收藏于梵蒂岡博物館的署名室 (Stanza dellaSegnatura)。
該畫的大型草圖，尺寸為285x804厘米，現收藏于米蘭的安布羅畫廊 (PinacotecaAmbrosiana)，不同于完稿的是，草圖中的背景缺少文藝復興時期的建筑——這一靈感源自布拉曼特 (Bramante) 在早期基督教建筑，圣彼得大教堂 (Basilica of Saint Peter) 重建時對赫拉克利特 (Heraclitus) 雕像的設計。
特別值得一提的是，在畫作的右下側，拉斐爾描繪了手持圓規給學生演算的歐幾里德（一說是阿基米德），相貌酷似布拉曼特，周圍是他的學生。
1942年，正式將該勛章設計用作米蘭理工大學標志，印蓋于畢業證書。
1970年，校徽重新設計，并賦予了新風格：去除了頭冠的星點設計以及線條的明暗處理。
?；盏淖钚掳姹居?000年設計，靈感源自1940年版本及 Futura 體書寫的校名 ("Politecnico di Milano") 所組成。
米蘭理工大學作為意大利頂尖的設計類院校，設計系排列全球第七，全意第一。米蘭理工大學擁Leonardo，Bovisa，Como，Cremona，Lecco，Mantova，Piacenze等校區。米蘭設計周的開幕式就是在米蘭理工的設計學院Bovisa校區。
Milano Bovisa (博威薩) 校區
Milano Leonardo (萊奧納多) 校區
隨著時間的推移，原四邊形的達芬奇廣場 (Leonardo da Vinci Square) 大校區上矗立起一座座由Gio Ponti和Vittoriano等著名設計師設計的建筑，校區由一座辦公樓、多個中心辦公室和數個院系組成。設有建筑及工程課程。
Como (科莫) 校區
科莫是一個具有豐富歷史、藝術、企業文化及自然美景的校區，校區開設有土木、環境及土地規劃工程、系統工程、計算機工程、工業設計課程。該校區尤其推廣并支持留學生來此就讀。
Cremona (克雷莫納) 校區
這是一個充滿活力的小鎮，當地致力于發展和創新，支持環保。該校區擁有管理與生產工程及信息與通信技術(ICT)的卓越中心。
Lecco(萊科）校區
萊科市依山畔水，坐落于重要海上航線及主要道路交匯處。該校區開設的研究及教學課程有：土木、環境及土地規劃工程、工業工程、系統工程、建筑工程。報讀此校區的留學生可享受特別關照。
Mantova（曼托瓦）校區
曼托瓦是文藝復興時期的文化中心之一，Andrea Mantegna、Leon Battista Alberti、Giulio Romano的作品是建筑及藝術傳承的重要標志。該校區的建筑課程專為建筑文物的保存、保護及修復工作而設。
Piacenza（皮亞琴察）校區
皮亞琴察位于艾米利亞-羅馬涅 (Emilia Romagna)，與倫巴第大區交界。該校區開展有關環保建筑與城市及流動性規劃等領域的教學及研究活動。校區設有兩個機械、能源及環境高等研發中心。自2007年，建筑專業碩士開始用英語授課。自2010年，環境永續能源工程專業 (EEE-SW) 碩士開始用英語授課。
米蘭理工大學成為大師輩出的設計學府的根本原因是什么？
因為意大利有深厚的設計美學歷史，從文藝復興時期，意大利就富含美學和多樣化。 意大利人從小就被教導要“produce your own beauty”創造自己的美, 從美食到服裝。歐洲人曾經開玩笑說：“意大利人就算穿件藍色的毛衣，也可能在表達什么”。所以說意大利人有很強的通過視覺元素來表達自己的素養。
另外米蘭理工大學坐落在米蘭，有很多與世界知名的優秀設計公司交流的機會。多學科的交流學習，跨界的技術性設 計，對生活方式的思考等等。
米蘭理工大學的設計課程注重培養學生哪些方面的能力？
米蘭理工大學的設計課程是怎樣設置的？意大利的教育體系，從小學到大學培養學生進行多學科的，廣博的教育。從各個領域，哲學、工程、科技獲得更多的拓展設計的機會。不光是設計，他們也要學習數學、商業、管理等方面的學科。
現在的設計領域呈現了多方面的交織，米蘭理工大學三條核心的教學理念：
一是“實驗性”，用創新的材料、科技，在實踐中探索。從原型設計到最終的成品，從概念到最終的落實，既需要感性的創造，也需要理性的實操，對結構、工藝、材料特性的了解對設計來說都很重要。
二是“想象力”，讓學生們從生活經歷、哲學、科技、藝術中不斷汲取靈感，激發他們的創造力。
三是“理論研究”，通過設計方法論的學習。讓學生更加理解設計師在社會中的角色，他們與社會各界是如何互 動的。因為設計師是具有很強的"交流性能力"的人：不光是語言上的交流，更因為設計師具有與別人可視化交流的能力，可以通過圖像來傳達自己的思想。
在米蘭理工大學，“設計”已經不局限于實物性的設計了。設計師不是只會設計桌子、椅子、建筑這種實物，同時也會提供優化整個流程系統的設計。
“SmartLife Evolution”中意設計創新展更多精彩內容將持續呈現，歡迎關注，向美而行！
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